Nouveau moteur servo industriel servo du moteur 42.1A 1500RMP SGMG-55A2A à C.A. de Yaskawa

Cette méthode est une combinaison des méthodes situationnelles et analytiques. Dans l'apprentissage moteur les deux méthodes entrelacer et se compléter. D'abord, différents éléments sont pratiqués, puis il y a un décalage progressif à pratiquer la technique entière et, en conclusion, quelques éléments sont pratiqués encore à la perfection. Dans le cas des débutants, un accent plus fort est mis sur l'exercice situationnel, alors que l'exercice analytique est simplement complémentaire. Indépendamment de la méthode appliquée, le soin devrait être pris dans tout le processus que les notions incorrectes du mouvement ne consolident pas et ne produisent pas des erreurs. Seulement une quantité suffisante de mouvements peut produire à qualité appropriée des mouvements. Il convient noter qu'il n'y a aucune méthode universelle à appliquer en toutes circonstances et par n'importe qui. En appliquant des méthodes l'unes des, ce qui suit doit être considéré : • L'application d'une méthode de étude dépend de l'âge biologique et de calendrier, de la connaissance préalable, de l'expérience de mouvement et de l'information concernant le mouvement ; • L'attention doit être concentrée sur les causes des mouvements incorrects, au lieu de leurs conséquences ; • Les causes des mouvements incorrects peuvent être : notions incorrectes, un manque de capacités de moteur (agilité, force, coordination), une constitution morphologique défavorable ; • D'abord, on doit éliminer des erreurs brutes, car les mineures proviennent souvent de elles ;

• Plus les erreurs sont corrigées tôt, plus la possibilité de elles devenant automatisées ;

• Des erreurs anciennes devraient ne jamais être corrigées si elles se produisent par coïncidence ;

• Des erreurs et les points faibles devraient être rectifiés dans l'ordre dans lequel elles sont apparues ;

• Le processus de correction ne devrait pas souligner seulement les points faibles, mais également la pensée, le progrès et la confiance positifs ;

• Les instructions doivent être en accord avec les sensations du moteur des étudiants ;

• Des instructions doivent être adaptées à l'âge et à la maturité des étudiants ;

• Un grand choix de mots, codes, illustrations, démonstrations, exercices d'imitational devraient être employés pour influencer les modèles de mouvement ;

• L'instructeur devrait recommander l'exécution réussie de technique ;

• L'instructeur devrait évaluer la technique de divers angles et perspectives ;

• En corrigeant des erreurs, l'instructeur devrait protéger l'intimité de l'étudiant et devrait ne jamais avertir un étudiant devant ses collègues.