Nouveau moteur servo industriel SGMG-44A2AB à C.A. de Yaskawa 32.8A de moteur servo nouveau dans la boîte

La principale caractéristique de cette phase de l'apprentissage moteur est la rigidité du mouvement, qui se manifeste par l'incapacité à distinguer les mouvements corrects des mouvements incorrects, une amplitude de mouvement, une raideur et une tension inadéquates, un rythme d'exécution inapproprié et une mauvaise coordination des mouvements.La raison principale réside dans le phénomène "d'irradiation" dans le cortex moteur du système nerveux central (selon Bernstein, in Latash, 1998).Le résultat est l'activation incontrôlée des muscles qui ne sont pas engagés dans des mouvements spécifiques.Les muscles et les groupes musculaires engagés travaillent les uns contre les autres et entravent mutuellement leurs performances.De plus, la pratique entraîne une fatigue psychologique et physique qui finit par diminuer la capacité de l'apprenant à se concentrer sur la pratique.Un autre élément est souvent la peur de l'échec, qui peut en outre bloquer les fonctions du processus d'apprentissage.Un débutant enthousiaste ne doit pas se sentir obligé de réussir à tout prix et d'atteindre immédiatement ses objectifs et ses ambitions souvent irréalistes.Dans cette phase, l'instructeur ne doit pas être trop critique ;il doit apporter une énergie positive et encourager l'apprenant tout en corrigeant uniquement les erreurs critiques.Il ne doit pas « bombarder » l'apprenant avec trop d'informations.C'est un fait connu qu'un débutant ne peut contrôler qu'un ou un maximum de deux éléments dans une tentative individuelle de mouvement.

Afin de réussir ses premiers apprentissages moteurs, le moniteur doit tenir compte des circonstances atténuantes en offrant de l'aide et en réduisant la vitesse ou la force.En même temps, l'analyse de la technique de jeu doit être faite en tenant compte des capacités motrices de chacun.Dans de nombreux cas, les erreurs proviennent de capacités motrices inadaptées.Enfin et surtout, un démarrage réussi dans le processus d'apprentissage dépend en grande partie d'une atmosphère de travail favorable qui se manifeste par la confiance mutuelle, la motivation, un environnement adapté, un climat et une température favorables ainsi que des outils adaptés.