Nouveau moteur servo industriel SGMG-44A2AB à C.A. de Yaskawa 32.8A de moteur servo nouveau dans la boîte

La principale caractéristique de cette phase d'apprentissage moteur est la rigidité du mouvement, qui se manifeste par l'incapacité à distinguer les mouvements corrects des mouvements incorrects, une amplitude de mouvement inadéquate, une raideur et une tension, un tempo d'exécution inapproprié et une mauvaise coordination des mouvements. La raison principale réside dans le phénomène d'"irradiation " dans le cortex moteur du système nerveux central (selon Bernstein, dans Latash, 1998). Il en résulte une activation incontrôlée des muscles qui ne sont pas impliqués dans des mouvements spécifiques. Les muscles et les groupes musculaires engagés travaillent les uns contre les autres et entravent mutuellement leur performance. De plus, la pratique entraîne une fatigue psychologique et physique qui finit par diminuer la capacité de l'apprenant à se concentrer sur la pratique. Un autre élément est souvent la peur de l'échec, qui peut bloquer davantage les fonctions du processus d'apprentissage. Un débutant enthousiaste ne doit pas se sentir pressé d'atteindre le succès à tout prix et d'atteindre immédiatement ses objectifs et ambitions souvent irréalistes. Dans cette phase, l'instructeur ne doit pas être trop critique ; il doit apporter une énergie positive et encourager l'apprenant tout en corrigeant uniquement les erreurs critiques. Il ne doit pas " bombarder " l'apprenant avec trop d'informations. Il est bien connu qu'un débutant ne peut contrôler qu'un ou, au maximum, deux éléments lors d'une tentative individuelle de mouvement.

Afin de connaître un succès initial dans l'apprentissage moteur, l'instructeur doit prendre en compte les circonstances atténuantes en offrant de l'aide et en réduisant la vitesse ou la force. Parallèlement, une analyse de la technique de jeu doit être effectuée en tenant compte des capacités motrices de chaque individu. Dans de nombreux cas, les erreurs proviennent de capacités motrices inadéquates. Enfin, un bon départ dans le processus d'apprentissage dépend en grande partie d'une atmosphère de travail favorable à l'apprentissage moteur dans le sport 53, qui se manifeste par une confiance mutuelle, une motivation, un environnement adapté, un climat et une température favorables, ainsi que des outils appropriés.