Nouveau et original moteur servo 4400W 1500rpm SGMG-44A2AAF à C.A. de 200V Yaskawa

Le processus d'apprentissage moteur est de longue durée et, en termes d'effets, il se compose de trois phases de base : la phase de coordination de base des mouvements, la phase de coordination précise des mouvements et la phase de stabilisation de la coordination des mouvements dans des circonstances changeantes et difficiles.

Dans cette phase d'apprentissage, un individu apprend d'abord les mouvements de base et n'est capable de les exécuter que dans des conditions favorables et avec une concentration consciente soutenue.Les résultats sont assez modestes car la technique est peu développée et peu économique.La notion de mouvement et les sensations motrices sont vagues, ternes, incomplètes, parfois même erronées et non en harmonie avec les composantes dynamiques et temporelles du mouvement alors optimal.Un débutant est incapable de faire la distinction entre les éléments et phases de mouvement essentiels et moins essentiels.En règle générale, la notion initiale est formée sur la base de la démonstration de l'instructeur, d'une photo ou d'un enregistrement vidéo.Le soi-disant système de signal sensoriel externe (vue) engage et fournit des informations optiques.Au cours de cette phase de l'apprentissage moteur, l'information verbale (l'explication de l'instructeur) est également importante en plus de l'information optique, bien qu'elle doive être claire, précise et compréhensible.Un débutant construit sa notion de base du mouvement à partir d'informations visuelles et verbales et crée ainsi les bases de l'exécution du mouvement.Lorsqu'un débutant commence à exécuter un mouvement, son système nerveux central engage la mémoire motrice qui stocke des programmes moteurs spécifiques - la prescience motrice (Harre, 1982; Piek, 1998).Dans le processus d'apprentissage de tâches motrices plus exigeantes (tennis, ski, golf, gymnastique) ces programmes sont peu fréquents en mémoire motrice ;il ne faut donc pas être déçu si ses premières tentatives échouent.Bien sûr, il existe de grandes différences entre les débutants, en raison des différences de niveau de leurs connaissances et expériences motrices, de leurs capacités motrices, de leur concentration mentale, de leur motivation et de leurs efforts.